Деятельность в составе рабочих групп
04.08.2026
В составе рабочей группы участвую в деятельности Городской лаборатории «Речевое развитие воспитанников ДОО» (подробно - https://ekb_mdou196.tvoysadik.ru/?section_id=743), организованной МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» (срок работы лаборатории — с 03.02.2025 по 31.12.2027).
Задача лаборатории — совершенствовать компетенции педагогов и разрабатывать рекомендации по речевому развитию детей раннего и дошкольного возраста в Екатеринбурге.
В рамках утверждённой дорожной карты мероприятий прослушала цикл обучающих вебинаров "Речевое развитие детей дошкольного возраста".
Отдельно хочу выделить участие в разработке и проведении мониторинга речевого развития воспитанников ДОО: здесь особенно ценно было поработать в команде — вместе с коллегами мы продумывали, какие диагностические инструменты лучше использовать, как выстроить процедуру, чтобы результаты максимально точно отражали реальный уровень речи детей и при этом не перегружали ребят.
Этот опыт напрямую помог мне в ежедневной практике: я стала лучше видеть индивидуальные особенности речевого развития каждого ребёнка в группе, точнее подбирать методы и приёмы — от игровых упражнений до индивидуальных заданий. Теперь диагностика воспринимается не как разовая формальность, а как рабочий инструмент, который помогает выстраивать адресную поддержку и отслеживать динамику.
Деятельность в рамках экспериментальной площадки УрГПУ
В рамках деятельности экспериментальной площадки реализовалась работа в условиях междисциплинарного взаимодействия со специалистами УрГПУ (научно‑методическое сопровождение обеспечивает кафедра дошкольного образования университета).
Ключевая цель площадки - апробация и внедрение эффективных подходов к речевому и коммуникативному развитию дошкольников в мультикультурной среде, в том числе детей‑инофонов.
Особое внимание уделялось формированию у воспитанников базовых языковых компетенций и навыков социального взаимодействия, позволяющих успешно включаться в образовательный процесс при ограниченном владении русским языком.
Полученный опыт, анализировался рабочей группой, выбирались успешные приёмы, которые затем интегрировались в повседневную практику.
Работа в команде дала мне возможность правильно подбирать игровые, речевые, коммуникативные упражнения, дозировать нагрузку каждому ребёнку. В результате удалось выстроить гибкую поддержку детей и обеспечить устойчивые результаты в освоении языковых и коммуникативных навыков.